shipreck_s

В свете темы с отменой DV-лотереи, по которой типа нахлебники приезжают.

Разговаривал сегодня на классах с мужиком из Минска. Был у чувачка свой бизнес, который после известных событий в России (непосредственным образом отразившихся на Белоруссии) стал дохнуть. Чувак решил, что его все заебало, и решил поехать к сестре в Штаты, для чего объявил себя... беженцем. То есть подал пакет документов в Международную организацию миграции, в котором расписал свою тяжелую жизнь и вот это все. В результате ему с семьей выдали иммиграционные визы.

По приезде чел получил социальное жилье за $50 в месяц (а не $1250, как я), матпомощь на питание (190 баксов в мес на члена семьи) и пособие по безработице еще в каком-то там объеме. Все это, а также несколько затянувшийся срок ожидания гринкарты (8 месяцев) позволил ему славно попинать балду, подучив параллельно английский на условно-бесплатных курсах ESL. Сейчас вот получает востребованную специальность (тм), причем справляется неплохо - сказывается предыдущий практический опыт.

С учетом того, что на классах процентов 70 контингента - негры и арабы, возникает закономерное подозрение, что эта публика попала в цитадель демократии примерно тем же самым путем. И пресловутый миллион гринкарт, выдаваемый правительством США в год, относится к этой же теме.

Кстати, по поводу школы. Со слов инструкторов, с которыми установились доверительные отношения, бизнес этот (по подготовке студентов) усох за год раза в два. И дело не в невостребованности выпускников - тут все в порядке - а в том, что студентов банально перестало хватать после того, как с февраля сего года лицензирующие органы стали требовать от выпускников proof of LPR, то есть доказательства легальности нахождения на территории страны. В связи с этим надеюсь, что конкуренция на рынке труда еще более снизится, а зарплаты еще более возрастут. Если блять, конечно, эту категорию работников не заменят роботизированные системы, как нас пугают уже который год.

В общем, будем посмотреть. Пока учеба перевалила экватор, и объем необходимой для осознания информации, как в учебном процессе, так и вне его, продолжает возрастать.